SRШта је сметња у учењу?
Сметње у учењу ; Потешкоће у коришћењу вештина у слушању, говору, читању, писању, закључивању, решавању проблема или математици. Такође узрокује да особа има потешкоћа са складиштењем, обрадом и производњом информација. Иако се чешће примећује код деце, тешкоће у учењу се такође виде и код одраслих. У неким случајевима, можда се неће приметити да ли особа има сметње у учењу или не, и особа може да живи свој живот са тим.
Симптоми сметњи у учењу
Предшколски симптоми:
- Значајно кашњење у почетку говора,
- Потешкоће или спорост у изговарању речи и учењу нових речи,
- Спорост у развоју моторичких покрета (нпр. потешкоће у везивању ципела или закопчавању дугмади, неспретност)
Симптоми у основној школи:
- Потешкоће у учењу читања, писања и бројева,
- Збуњујући математички знаци (нпр. + уместо к),
- Читање речи уназад (нпр. и уместо кућа)
- Одбијање читања наглас и писања,
- Тешкоће у учењу,
- Немогућност разликовања концепата правца (десно-лево, север-југ),
- Спорост у учењу нових вештина,
- Потешкоће у склапању пријатеља,
- Не заборави свој домаћи задатак,
- Не знајући како треба да ради,
- Потешкоће у разумевању израза лица и покрета тела.
- Свако дете са сметњама у учењу је другачије и нема исте карактеристике. Због тога је потребна детаљна процена да би се идентификовале карактеристике и поставила дијагноза.
Шта узрокује сметње у учењу?
Иако се са сигурношћу не зна узрок сметњи у учењу, истраживања указују да је то повезано са функционалним разликама у структури мозга. Ове разлике су урођене и наследне. Ако родитељи имају сличну историју или ако једно од браће и сестара има сметње у учењу, вероватноћа да ће и друго дете такође расте. У неким случајевима, проблем који се појавио пре или после рођења (као што је употреба алкохола током трудноће, недостатак кисеоника, прерано или мала порођајна тежина) такође може бити фактор сметњи у учењу. Не треба заборавити да економске потешкоће, фактори животне средине или културне разлике не изазивају потешкоће у учењу.
Дијагноза сметњи у учењу
Клиничку процену врши специјалиста, узимајући у обзир историју рођења детета, развојне карактеристике, школски успех и социо-културне карактеристике породице. Налази се под називом Специфични поремећај учења у ДСМ 5, који објављује Америчко удружење психијатара и представља извор за одређивање дијагностичких критеријума. Према дијагностичким критеријумима, тешкоће у учењу и коришћењу школских вештина, на које указује присуство најмање једног од следећих симптома, морају постојати најмање 6 месеци упркос неопходним интервенцијама;
- Читање речи погрешно или веома споро и захтева напор,
- Потешкоће у разумевању значења прочитаног,
- Потешкоће у говору и писању слово по слово,
- Потешкоће у писаном изражавању,
- Перцепција броја, чињенице о бројевима или потешкоће у рачунању
- Потешкоће у нумеричком закључивању.
Специфичне сметње у учењу; Дели се на три подтипа: поремећај читања (дислексија), поремећај математике (дискалкулија) и поремећај писаног изражавања (дисграфија). Подтипови се могу појавити заједно или одвојено.
Како се лечи сметња у учењу?
Први корак при започињању лечења је психоедукација. Васпитна терапија за породицу, наставнике и дете је од великог значаја у смислу осмишљавања ситуације и одређивања којим путем ићи. За наредни период требало би да се припреми посебан едукативни и интервентни програм који ће се наставити истовремено и код куће и у школи.
Како треба приступити детету са сметњама у учењу код куће?
Сва деца требају љубав, подршку и охрабрење. Деци са сметњама у учењу је све ово више потребно. Као родитељи, главни циљ не би требало да буде лечење сметњи у учењу, већ задовољавање њихових друштвених и емоционалних потреба суочених са потешкоћама са којима ће се сусрести. Фокусирање на позитивно понашање детета код куће помаже у развоју његовог или њеног самопоуздања. Тако дете учи како да се носи у тешким ситуацијама, јача и повећава се његова издржљивост. Деца уче гледајући и моделујући. Позитивни ставови и смисао за хумор родитеља мењају перспективу детета и помажу му у процесу лечења.
Како треба приступити детету са сметњама у учењу у школи?
Од велике је важности сарадња и комуникација са школом. На овај начин се обезбеђује да наставници упознају дете и поступају у складу са његовим потребама. Свако дете има различите области успеха или потешкоћа. Ове разлике се манифестују у визуелним, слушним, тактилним или кинестетичким (покретним) областима. Процена области у којој је дете развијено и поступање у складу са тим помаже процесу лечења. За децу са јаком визуелном перцепцијом могу се користити књиге, видео записи или картице. За децу са јаком слушном перцепцијом, лекција се може снимити аудио записом тако да је могу поновити код куће. Подстицање на рад са пријатељима такође може помоћи процесу. На пример, за дете које има потешкоћа да чита бројеве у математичким задацима, области у којима је дете добро могу се проценити и увећати решењима као што су записивање задатака и њихово представљање.
Савети за породице
- Фокусирајте се на позитивне аспекте вашег детета,
- Не ограничавајте своје дете само на школски успех,
- Охрабрите га да истражује различите области у којима може бити успешан (као што су музика или спорт),
- Ограничите своја очекивања на оно што могу да ураде,
- Дајте једноставна и разумљива објашњења,
- Запамтите да је свако дете јединствено.